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人教版五年级数学上册《商的近似数》听后反思

  《商的近似数》一课,穆老师充分运用了先学后教的教学模式,制定的目标明确,符合学生的认知特点,自学指导较为具体有效。在先学和后教的环节中,充分发挥学生的主体地位收到良好的教学效果。

  自学指导中,教师能结合教材内容,出示了3个自学指导,就后面的上课效果来看,如果在自学指导中补充保留一位小数就是精确到()位,看()位,……这样指明学生的学习方向后,学生在后来的做一做中就不会茫然的一步步的继续除下去,不顾及课本中的保留几位小数,认为自己以前做的题能除尽,而此时怎么也除不尽,对自己产生怀疑,幸而老师及时发现情况,给予适当指导,又让那三名学生重新上台板演,达到了意想不到的效果。

  老师在课堂上灵活处理教学过程中发生的状况,本来预想很简单的事,但是却不是那么顺利,就需老师随机应变。本来是一个状况,在解决之后,反而成为本课的一个亮点。

  本节课让我们对这一新兴模式有了更深入的认识,在以后的备课中,对课本上的内容进行深挖、深思,一步步完善!

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